Kitarat: soittaminen ›

te jotka kitaristeista tunneilla käytte, niin kertokaas mitä siellä soitatte?tuotteko aina omat lempibiisit nuotteineen mukanaa vai antaako opettajanne jotain eri musatyylien biisejä soitettavaks?entä saatteko konkreettisesti "läksyä"?ja kuinka ne jotka eivät tunteja enää ota, niin kuinka pitkään siellä kävitte?ja kuinka pitkään kannattaisi käydä?

hu huu..............................................?

"Mulle kaikki heti nyt, kaks tuntia mennyt jo siitä kun kysyin eikä vielä kukaan oo reagoinu mitenkään!1"
 
Soittotuntien koostumus riippuu varmaan pitkälti siitä, ollaanko jossain opistossa, jolloin opiskelu yleensä tähtää kurssitutkintoon vai käydäänkö yksityistunneilla, joilla periaatteessa voidaan tehdä mitä tahansa aina juttelusta ja kahvinjuonnista Ynkän soolojen plokkaamiseen nuotti nuotilta.
 
Paljonko muuten hyödyttää, jos 20 tyyppiä kertoo sulle, kauanko ne kävi tunneilla? "kaks vuotta", "kuus viikkoa", "kaheksan vuotta", "kolme päivää", "neljä vuotta", "viikon", "kakstoista kertaa", "kakstoista vuotta" ... tilastojako rakennat?
 
Se, kauanko sun pitää käydä soittotunneilla, riippuu ainakin kolmesta seikasta:
1) Minkätasoinen soittaja olet nyt
2) Miten nopeasti opit uutta
3) Kuinka hyväksi tahdot tulla ja mitä haluat oppia
 
Viestin kirjalliseen ulkoasuun, kuten isoihin kirjaimiin ja välimerkkien oikeean käyttöön saa ihan oikeasti panostaa muuallakin kuin lukion ainekirjoituksessa. Pisteen, pilkun, kysymysmerkin ja huutomerkin jälkeen tulee aina välilyönti.

Viestin kirjalliseen ulkoasuun, kuten isoihin kirjaimiin ja välimerkkien oikeean käyttöön saa ihan oikeasti panostaa muuallakin kuin lukion ainekirjoituksessa. Pisteen, pilkun, kysymysmerkin ja huutomerkin jälkeen tulee aina välilyönti.
 
ai mikäs äidinkielen ope säkin oot?jos se noin paljon haittaa niin ei oo pakko lukea?

Pisteen, pilkun, kysymysmerkin ja huutomerkin jälkeen tulee aina välilyönti.
 
Hyvä vinkki, +

ai mikäs äidinkielen ope säkin oot?jos se noin paljon haittaa niin ei oo pakko lukea?
 
Sitten ei ole varmaan pakko vastatakkaan?

te jotka kitaristeista tunneilla käytte, niin kertokaas mitä siellä soitatte?tuotteko aina omat lempibiisit nuotteineen mukanaa vai antaako opettajanne jotain eri musatyylien biisejä soitettavaks?entä saatteko konkreettisesti "läksyä"?ja kuinka ne jotka eivät tunteja enää ota, niin kuinka pitkään siellä kävitte?ja kuinka pitkään kannattaisi käydä?
 
Otetaanpas hiukan kevyempi ote kuin edelliset vastaajat :)
 
Puhutaan yksityistunneista kun opisto tms. ei ole kokemusta.
 
Varmasti on paljon opettajasta kiinni mitä tunneilla painotetaan, myös kunkin oppilaan lähtökohdista. Eli...
 
Oma opettajani aikoinaan panosti lähes jokaiseen genreen, jazziin, klassiseen, peruspoppiin, bluesiin jne. Niitten pohjalta käytiin sitten teoriaakin läpi jonkin verran. Ja nuo biisit valitsi aina opettaja.
 
Biisi oli aina seuraavan viikon läksy, joskaan jos se ei täydellisesti mennyt (eikä yleensä mennytkään) se jätettiin hautumaan ja mentiin eteenpäin. Katsottiin joskus myöhemmin kuinka se on alkanut kulkea.
 
Oman opettajani suuri plussa olivat juuri nuo eri genret musiikissa, siinä oppi laajemmin (ainakin käsittämään) eri asioita kuin yhteen tyyliin sitoutuneessa. No, hän oli ammattilainen ja hallitsi sen mitä opetti.
 
Itsekin sai kysellä eri biiseistä. Jos ei läksyksi otettu niin aina hän ehti joitain perusteita näyttämään, jätti ihan tarkoituksella joskus osan itse selviteltäväksi.
 
Kävin muutaman vuoden säännöllisen epäsäännöllisesti. Muun ohessa opin ne perusteet joitten pohjalta on ollut helpompaa opetella itsekseenkin.
 
Kuinka kauan kannattaisi käydä? Niin kauan kuin varaa on tai niin kauan kuin ei löydy enää ketään jolla jotain opetettavaa olisi. Viimeinen vaihtoehto tuskin tulee eteen.
 
Miksi itse lopetin? Muutin muualle. Opeteltava ei kyllä kesken lopu...
 
Harrastelija

Viestin kirjalliseen ulkoasuun, kuten isoihin kirjaimiin ja välimerkkien oikeean käyttöön saa ihan oikeasti panostaa muuallakin kuin lukion ainekirjoituksessa. Pisteen, pilkun, kysymysmerkin ja huutomerkin jälkeen tulee aina välilyönti.
 
ai mikäs äidinkielen ope säkin oot?jos se noin paljon haittaa niin ei oo pakko lukea?
 
Se on vaan niin, että jos toi mainittu kirjallinen ulkoasu on kaamean näköistä, se harvoin rohkaisee ihmisiä kirjoittamaan mitään järkevää. Ja on se ehkä vähän helpompi lukea viestejä, jos niissä on kielioppiasiat kohdallaan ja tajuaa sanottavan ensilukemalla.

Toisaalta, voi lukea sen asian eikä niitä kielioppivirheitä.
 
Ja ihminenhän voi olla menossa kitaratunneille kovallakin innolla, mutta jännittää tai miettii mitä siellä tapahtuu ja hakee tukea ja infoa nettipalstalta.
 
Harvempi täällä kuitenkaan 10+ äidinkieltä kirjoittaa ja jos ei selkeästi ole trolli tai häiriköi muuten, paljonko vaatii vastata asiallisesti?
 
Tämä on kuitenkin nettipalsta jonka pääasiallinen sisältö kai pitäisi olla musiikki, soittimet ja muut siihen liittyvät asiat eikä jonkun kirjoitusasun korjaaminen.
 
Jos jokaiseen tökeröön kirjoitukseen puuttuisi tai oikeaoppisuutta alkaisi metsästää, ei täällä muuta ehtisi tehdäkkään.
 
Jos kirjoitusasu ei miellytä, jättää sitten vastaamatta. Yhtä paljon kielipoliiseilu on off topic ja turhaa kun muutkin tyhjänpäiväiset kirjoitukset.
 
Kysyjän kirjoituksen asiasisältö oli ihan ok ja paljon enemmän ok kuin monet muut tekstit tässä ketjussa.
 
Harrastelija

harrastelijalle kiitos hyvistä ja asiallisista vastauksista.juuri tätä hainkin.mielellään jos näitä saisi enemmänki niin kuulisi, miltä kantilta muut ovat asiaa opettajansa kanssa lähestyneet.

itse en kitara tunneilla oo käynyt ikinä.en joskus halunnut.nykyään harmittaa etten oo menny. pitäis alottaa kyl varmaa.basso tunneilla onneks oon käyny.huomaa kyl heti kuinka paljon enemmän oppii kuin ite räpeltämällä.teoria puoli mul tosin on hanskassa ni se o auttanu kitarahommissakin aika paljo.Ot ihan turha kieli opista mitään vääntää ku ihan hyvin saa selvää kirjotti sit miten vaa.

harrastelijalle kiitos hyvistä ja asiallisista vastauksista.juuri tätä hainkin.mielellään jos näitä saisi enemmänki niin kuulisi, miltä kantilta muut ovat asiaa opettajansa kanssa lähestyneet.
 
Alkuun pitäisi selvittää miten asiat tehdään ja kun on päästy pitemmälle, niin pitäisi selvittää miten asiat tehdään. Kyllä tuossa on ihan täysi järki mukana.
 
Jos oppilas on ihan täysi aloittelija, pitää paneutua aika paljon tekniikan puolelle, että saadaan edellytykset soittamiselle jatkossakin. Tässä opettaja on aikalailla paljon vartijana. Vaikka ei ole esim. olemassa Yhtä Ainoaa Oikeaa plektratekniikkaa, niin "virheellisistä" tekniikoista voi olla kokolailla pirusti riesaa jatkossa. Tietysti tässä vaiheessa on tärkeetä, että SOITETAAN paljon. Kaikkea. Sointuja, komppaamista, melodioita, ujutetaan hommaan mukaan teoriaa, selvitetään MITEN ja myös MIKSI.
Tässä vaiheessa se opettaminen ja oppiminen tapahtuu yleisellä tasolla ja laajalla alueella.
 
Sitten kun se soittaja on kehittynyt, voidaan ottaa asioihin "täsmälähestymisiä".
Vaikkapa näin: Pannaan kaveri soittamaan komppitaustan päälle sooloa, ja kun asiat alkaa mennä ulapalle, puhalletaan peli poikki ja funtsataan miksi mentiin lepikkoon. Sama homma toimii, jos oppilas alkaa toistamaan lempifraasiaan. Peli poikki, ja pienen piiskaamisen jälkeen kokeillaan luovempaa lähestymistä. Sama homma komppipuolella. Komppitausta soimaan ja kokeillaan erilaisilla komppipatternella, kompataan pelkillä karaktääri-äänillä, opetellaan soittamaan kitaristin omalla tontilla silloin, kun bändissä on muita sointusoittimia. Opetellaan olemaan komppaamatta silloin kun kitarakomppia ei tarvita. jne..
 
Mennään vielä pitemmälle: Otetaan joku sointuprogressio, ja määrätään mitä sointuvaihdoksessa pitää tapahtua: rakennetaanko sointuvaihto II-V:llä, muunnetulla II-V:llä, "tähdätäänkö" johonkin "kohdesoinnun" määrätylle äänelle, terssille, kvintille (tylsä!!!), ysille... Tehdään "terssi-reittejä" ja "ysi-reittejä".
 
Mulla ei ole ollu kovin montaa opettajaa, mutta onneksi on ollut hyviä. Yksi, jolle olen paljosta kiitollinen totesi heti ekalla tunnilla että sitä vituttaa sellainen lukather-vibra jota mä kuulemma työnsin joka paikkaan. Toinen, joka oli varsinainen silmien aukaisija pisti marssimaan polvia korkeelle nostelemalla pimeessä huoneessa ja soittamaan samalla eri tempoon marssimisen kanssa...
 
Hyvä opettaja tekee sitä, mitä sen oppilas tarvitsee. Aina se ei ole sama asia kuin se, mitä se oppilas haluaa. Se, miten asiat tehdään tunnilla on sitten hyvä mittari sen opettajan ammattitaidosta.
 
E:
ja kuinka pitkään kannattaisi käydä?
 
Tähän ei ole olemassa vastausta. Niin kauan kuin tuntee saavansa jotain niiltä tunneilta?

Alkuun pitäisi selvittää miten asiat tehdään ja kun on päästy pitemmälle, niin pitäisi selvittää miten asiat tehdään. Kyllä tuossa on ihan täysi järki mukana.
 
. Tietysti tässä vaiheessa on tärkeetä, että SOITETAAN paljon. Kaikkea. Sointuja, komppaamista, melodioita, ujutetaan hommaan mukaan teoriaa, selvitetään MITEN ja myös MIKSI.
Tässä vaiheessa se opettaminen ja oppiminen tapahtuu yleisellä tasolla ja laajalla alueella.
 
".
 
Hyvä opettaja tekee sitä, mitä sen oppilas tarvitsee. Aina se ei ole sama asia kuin se, mitä se oppilas haluaa. Se, miten asiat tehdään tunnilla on sitten hyvä mittari sen opettajan ammattitaidosta.
 

 
no meikäläisellä on vähän käyny niin että opettajat on jotenki tuntunu haluavan, että minä tuon ne nuotit yms. soitettavat asiat ja homma on mennyt "jutteluksi ja kahvinjuonniksi", ja välillä tuntuu, että mun tarvitsisi itse koittaa jotenkin saada soittaminen opettajan kanssa käyntiin,kun opettajat muuten juttelua harrastavat.vain yksi opettaja on antanut mulle selkeesti läksyt.pitäiskö tehdä joku selkee lista opettajien kanssa käytänteistä vai mitä kun muuten tuntuu menevän tunnit hukille?

no meikäläisellä on vähän käyny niin että opettajat on jotenki tuntunu haluavan, että minä tuon ne nuotit yms. soitettavat asiat ja homma on mennyt "jutteluksi ja kahvinjuonniksi", ja välillä tuntuu, että mun tarvitsisi itse koittaa jotenkin saada soittaminen opettajan kanssa käyntiin,kun opettajat muuten juttelua harrastavat.vain yksi opettaja on antanut mulle selkeesti läksyt.pitäiskö tehdä joku selkee lista opettajien kanssa käytänteistä vai mitä kun muuten tuntuu menevän tunnit hukille?
 
Tässä tapauksessa olet käynyt huonoilla opettajilla. Yksityistuntien antamiseen ei tarvita edes minkäänlaista muodollista pätevyyttä, ja valitettavasti yksityistunteja antaa myös henkilöt, jotka eivät ole päteviä opettamaan. Kyllä soitonopettajan pitää pystyä huomaamaan oppilaan soitosta, että mitä juttuja oppilaan kannattaisi harjoitella ja pystyä tarjoamaan oppilaalle myös treenimateriaalia sitä varten. Eihän kitaratunneilla lähtökohtana voi olla se, että opettaja aina vain kysyy oppilaalta, että "mitä sä haluaisit soittaa?" Lähtökohtana pitäisi olla se, että opettaja oppilaan omat ambitiot ja motivaation huomioon ottaen kertoo oppilaalle, että mitä, miksi ja miten tämän kannattaisi harjoitella.
 
Sinuna en menisi enää sellaiselle opettajalle, jonka kanssa sinusta tuntuu, että sinun pitää jotenkin yrittää aina saada tunti käyntiin. Tampereella on oikeasti päteviä opettajia, ja nyt nimiä mainitsematta tiedän myös pari, joille pitäisi, mutten tiedä onko kukaan kehdannut sanoa, että ko. henkilö ei oikeasti ole ainakaan vielä pätevä antamaan kitaratunteja.

Tässä tapauksessa olet käynyt huonoilla opettajilla.
 
Täysin samaa mieltä.
 
Yksityistuntien antamiseen ei tarvita edes minkäänlaista muodollista pätevyyttä, ja valitettavasti yksityistunteja antaa myös henkilöt, jotka eivät ole päteviä opettamaan.
 
Tämä on niin surullisen totta. Samat tyypit, jotka julistavat, että teoria-ja-nuotit-ja-molliseiskamiinusviitoset-ja-akatemiakitaristit-ja-kaikkimitämäeniteosaa on syvältä ja poikittain, pistää "kitaratunteja-annetaan" ilmoituksia.
 
Tämä voisi olla hyvä vinkki: Tampereella on Pirkanmaan musiikkiopisto, ja siellä on myös pop/jazz - linja. Älä anna tuon linjan nimen säikäyttää. Nämä tyypit tietää mistä on kysymys, eivätkä takuulla rahasta. Näillä tyypeillä on takana (ainakin pitäisi olla) vähintään pop/jazz konservatorio, ja sen läpi kahlaamisen jälkeen osaa ja tietää niin hemmetin paljon enemmän kuin keskiverto kitarakauppavirtuoosi. Ja siinä sivussa on tullut näkemystä siihen oppimiseen ja opettamiseen...
 
E:
pitäiskö tehdä joku selkee lista opettajien kanssa käytänteistä vai mitä kun muuten tuntuu menevän tunnit hukille?
 
Vaihda opettajaa.

Tämä voisi olla hyvä vinkki: Tampereella on Pirkanmaan musiikkiopisto, ja siellä on myös pop/jazz - linja. Älä anna tuon linjan nimen säikäyttää. Nämä tyypit tietää mistä on kysymys, eivätkä takuulla rahasta. Näillä tyypeillä on takana (ainakin pitäisi olla) vähintään pop/jazz konservatorio, ja sen läpi kahlaamisen jälkeen osaa ja tietää niin hemmetin paljon enemmän kuin keskiverto kitarakauppavirtuoosi. Ja siinä sivussa on tullut näkemystä siihen oppimiseen ja opettamiseen...
 
Itsehän olen käynyt juurikin Pirkanmaan musikkiopiston, ja voin lämpimästi suositella. Siellä on tällä hetkellä erittäin hyvä kitaransoitonopettaja. Pirkanmaan musiikkiopisto opettaa käsittääkseni laajan opsin mukaista musiikin perustasoa, ja siellä ei ole kyllä vakiopettajana ketään pelkällä toisen asteen pohjalla, vaan kyllä vakituinen paikka edellyttää pedagogin papereita.

Itsehän olen käynyt juurikin Pirkanmaan musikkiopiston, ja voin lämpimästi .
 
Meinasin tarjota vinkiksi pedis-oppilaaksi hakeutumista. Toimiiko Tampereella? Kuopiossa toimi ainakin ennen sekä klasari & pop/jazzilla, vissiin myös Jkl:ssä?
 
Jos toimii niin voit varmaan tän säikeen avaajalle kertoa

Meinasin tarjota vinkiksi pedis-oppilaaksi hakeutumista. Toimiiko Tampereella? Kuopiossa toimi ainakin ennen sekä klasari & pop/jazzilla, vissiin myös Jkl:ssä?
 
Jos toimii niin voit varmaan tän säikeen avaajalle kertoa
 
Niin siis, toiselta asteeltahan ei kukaan valmistu pedagogiksi, vaan pedagogilinja on ammattikorkeakouluissa. Pirkanmaan musiikkiopistolla on mahdollista suorittaa kurssitutkintona vielä tolppa ykkönen, muttei sen pitemmälle, eikä siellä voi opiskella pedagogiksi. Myöskään PIRAMK:lla ei ole pop/jazz-pedagogilinjaa, vaan lähimmät ovat Jyväskylässä ja Helsingissä. Siispä Tampereella pedioppilaaksi ei ainakaan mihinkään oppilaitokseen pääse.

Niin siis, toiselta asteeltahan ei kukaan valmistu pedagogiksi...
 
Tosiaan... (vähän tyhmä olo...)
 
Siispä Tampereella pedioppilaaksi ei ainakaan mihinkään oppilaitokseen pääse.
 
Mutta sitten pyrkimään "oikeaksi" oppilaaksi:
 
http://www.pmo.fi/