Klassinen ›

....

Ei kuulosta ennen kuulumattomalta.
 
Itsellä on huonoja kokemuksia useammastakin opettajasta ja soittimesta. Yleensä aika pian uuden opettajan kanssa aloittamisen jälkeen jäädään kiertämään kehää ja vaatimustaso on likipitäen nolla. Tämä koskee sekä omaa bisnestä pyrittäviä kuin myös opitotason opetusta. Härskein tapaus oli muuan opettaja, jolla ilmeisesti oli oppilaina henkilöitä, joilla oli vaikeusia muistaa maksaa laskuaan. Hän lähetti kaikille oppilailleen muistutuskirjeen laskun maksusta ja siitä, että jos tunti peruuntuu, niin maksut juoksee joka tapauksessa. Parhaimman opetuksen olen saanut pitkän linjan piano-opettajalta, jonka kanssa tahkottiin Aaronit hyvin tarkkaan.
 
Mutta joo, jos vaihtoehtoja on, niin sitten kannattaa kokeilla eri opettajaa. Tietysti voi yrittää myös asettaa reilusti vaatimuksia nykyiselle tyyliin, että jos ei opetushomma kiinnosta, niin ei kannata väkisin yrittää.

Haluatko neuvoa opettajaa opettamaan?
 
No sitten ensinnäkin opettajan tulee varmaankin ottaa huomioon oppilaan ikä ja taitotaso ja sovittaa oppitunnit oppilaalle sopivasti innostaviksi ja kuitenkin haastaviksi. Oppilasta miellyttävien kappaleiden valitseminen soveltuvassa määrin työn alle, mutta kuitenkin oppimista tukevasti, on tärkeätä. Vaihtelevasti erilaisten metodien käyttäminen tukee opetusta ja motivaatiota. Esimerkiksi demostraatioita ja käytännön harjoituksia varioimalla saa oppitunteihin eloa. Myös ryhmätyöskentely olisi hyvä, jos siihen on mahdollisuus, mutta määrällisesti kohtuuden nimissä kuitenkin.
 
Myös motivointi on tärkeätä pitkässä prosessissa. Opettajan tulee huolehtia, että syntyy positiivinen ja kannustava oppimisympäristö. Hänen tulee antaa positiivista palautetta, oikeanlaista kritiikkikään välttämättä. Jos arka oppilas, niin pitää pystyä kannustamaan kysymään kysymyksiä ja saada syntymään vuorovaikusta.
 
Tässä nyt jotain ajatuksia, joita itselle spontaanisti tuli mieleen. Teet kuinka haluat, mutta itse en lähtisi sille tielle, että neuvon opettajaa työssään. Monestakin syystä. Mutta jos vain haluat ymmärtää, miten opettajan tulisi toimia, niin kysymys on varmaan ihan perusteltu.

Jäi asia sen verran askarruttamaan, että etsin seikkaperäisemmän listan hyvän musaopen opetussuunnitelmasta:
 
Suunnittelu ja opetussuunnitelma:
- Luo ikätason ja taitotason mukaiset oppitunnit, jotka ovat sekä haastavia että innostavia.
- Valitsee sopivia kappaleita ja harjoituksia, jotka auttavat oppilaita kehittämään taitojaan ja saavuttamaan tavoitteensa.
- Käyttää erilaisia opetusmenetelmiä, kuten esittelyjä, demonstraatioita, käytännön harjoituksia ja ryhmätyöskentelyä.
- Antaa selkeitä ja ytimekkäitä ohjeita, jotka on helppo ymmärtää ja noudattaa.
 
Motivointi ja tuki:
- Luo positiivisen ja kannustavan oppimisympäristön, jossa oppilaat tuntevat olonsa turvalliseksi ja arvostetuiksi.
- Antaa positiivista palautetta ja vahvistaa oppilaiden ponnisteluja.
- Rohkaisee oppilaita kysymään kysymyksiä ja ottamaan riskejä.
- Auttaa oppilaita asettamaan tavoitteita ja seuraamaan heidän edistymistään.
 
Yksilöllinen huomio:
- Arvioi jokaisen oppilaan vahvuudet ja heikkoudet ja mukauttaa opetusta vastaavasti.
- Tarjoaa yksilöllistä ohjausta ja tukea oppilaille, jotka sitä tarvitsevat.
- Tekee yhteistyötä vanhempien ja huoltajuien kanssa oppilaiden edistymisen seuraamiseksi ja heidän tukemiseksi kotona.
 
Musiikillinen tietotaito:
- Omaa vahvan musiikillisen ymmärryksen ja osaamisen soittamalla omalla instrumentillaan.
- Pysy ajan tasalla uusimmista musiikkitietoisuuden kehityssuunnista.
- Osaa opettaa musiikkiteoriaa ja aurallisten taitojen kehittämistä.
 
Muut taidot:
- Osaa kommunikoida tehokkaasti oppilaiden, vanhempien ja kollegoiden kanssa.
- On kärsivällinen ja ymmärtäväinen.
- On luova ja innostunut musiikista.

Ammattimainen soitonopettaja tekee myös säännöllisesti lusikkatestin